В ближайшее время появится актуальная информация
Олигофренопедагогика
Хотите уверенно работать с детьми, имеющими особенности развития? Наш курс — ваш путь к профессиональному росту!
72 ак.ч.
повышение квалификации
выдача удостоверения о повышении квалификации
О программе
Программа направленная на обучение специалистов современным методам работы с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения и сочетанные патологии (НОДА, РАС).
В ходе обучения вы освоите передовые диагностические методики, научатесь разрабатывать индивидуальные образовательные программы и эффективно организовывать учебный процесс для детей с особыми образовательными потребностями.
В ходе обучения вы освоите передовые диагностические методики, научатесь разрабатывать индивидуальные образовательные программы и эффективно организовывать учебный процесс для детей с особыми образовательными потребностями.
Образцы выдаваемых документов по окончанию обучения
Общий объём программы
72 а.к.
Период обучения
от 1го до 2х месяцев
Требования к слушателям
Лица, имеющие или получающие среднее профессиональное или высшее образование
Формат обучения
Дистанционное обучение (формат асинхронный онлайн - обучайтесь в любое удобное для вас время)
Стоимость обучения
Актуальную стоимость уточняйте у менеджеров
Выдаваемый документ по завершению обучения
Выдача удостоверения о повышении квалификации
Что вы получите
за 72 часа обучения?
за 72 часа обучения?
- Освоите работы с детьми с интеллектуальными нарушениями, включая нормативно-правовую базу и психолого-педагогические характеристики особых детей.
- Получите практические навыки диагностики, разработки индивидуальных программ и организации учебного процесса для детей с умственной отсталостью, в том числе с сочетанными нарушениями (НОДА, РАС).
- Удостоверение о повышении квалификации с внесением в реестр ФИС ФРДО.
Чему вы научитесь?
- проводить диагностику детей с НОДА, РАС и умственной отсталостью (УО)
- подбирать специальные условия и методы обучения для детей с НОДА и интеллектуальными нарушениями
- применять коррекционно-развивающие технологии для детей с РАС и УО
- проектировать СИПР (специальные индивидуальные программы развития) для детей с комплексными нарушениями
- адаптировать СИПР для групп со сложной структурой нарушений
- организовывать учебный процесс с учётом особенностей развития обучающихся
Кому подойдет курс?
Педагогам и воспитателям коррекционных учреждений
Методистам и преподавателям, разрабатывающим адаптированные программы
Психологам, логопедам, дефектологам, тьюторам, работающим с детьми с особенностями развития
Руководителям образовательных организаций, внедряющим инклюзивное образование
Программа курса
1.1 Психолого-педагогическая характеристика и особые образовательные потребности обучающихся с интеллектуальными нарушениями
1.2 Нормативно-правовые и организационные условия обучения и воспитания детей с интеллектуальными нарушениями
1.3 Организация образования обучающихся по специальным индивидуальным программам развития (СИПР)
1.4 Организация итоговой аттестации обучающихся с интеллектуальными нарушениями
1.5 Социализация обучающихся с интеллектуальными нарушениями
2.1 Методические особенности обучения школьников с легкой умственной отсталостью
2.2 Методические особенности обучения школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата и интеллектуальными нарушениями
2.3 Методические особенности обучения школьников с расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями
2.4 Методические особенности обучения школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
2.5 Особенности дифференцированного подхода к обучению детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями в среде инклюзивного образования
2.2 Методические особенности обучения школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата и интеллектуальными нарушениями
2.3 Методические особенности обучения школьников с расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями
2.4 Методические особенности обучения школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
2.5 Особенности дифференцированного подхода к обучению детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями в среде инклюзивного образования
Освоение программы завершается итоговой аттестацией – зачетом на основании совокупности выполненных практических работ и тестов. Слушатель считается аттестованным, если все практические работы и тесты зачтены.
Оценивание: зачет/незачет
Оценивание: зачет/незачет
Леонова Елена Владимировна
Преподаватель "Профзащита"
- Педагог-дефектолог;
- Доцент кафедры дошкольного, начального образования и коррекционной педагогики Курского института развития образования;
- Кандидат педагогических наук.
Оставить заявку на обучение