1.1 | Уход, гигиена, кормление, режим дня, помощь в самообслуживании |
1.2 | Наблюдение, установление контакта, развивающие и оздоровительные мероприятия |
2.1 | Создание безопасного образовательного пространства для поддержания эмоционального благополучия детей в период пребывания в ДОО |
2.2 | Создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды в дошкольной образовательной организации |
3.1 | Практика включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательный процесс дошкольного образования |
3.2 | Коррекционно-развивающая работа с детьми с особымиобразовательными потребностями различных целевых групп, в том числес детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами. Инклюзивное образование |
3.3 | Эмоционально-личностное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья |
3.4 | Особенности работы с детьми с расстройством аутистического спектра в дошкольном образовании |
4.1 | Особенности взаимодействия с родителями и семьями воспитанников |
4.2 | Коммуникативные барьеры в общении с родителями и их преодоление |
5.1 | Создание безопасной и комфортной среды для детей раннего и дошкольного возраста |
5.2 | Мероприятия по обеспечению психического и физического развития детей |
5.3 | Мероприятия по охране жизни, здоровья и социальной адаптации детей |
5.4 | Создание условий для развития способностей детей дошкольного возраста |
5.5 | Организация взаимодействия с родителями и семьями воспитанников: построение доверительных отношений |
5.6 | Использование ИКТ и цифровых инструментов в работе современной няни |